Η Χριστοπούλου Κατερίνα είναι ψυχολόγος με πολυετή εμπειρία στον χώρο της ειδικής αγωγής. Ολοκλήρωσε τις προπτυχιακές της σπουδές στο Τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου το 2005 και το 2009 απέκτησε μεταπτυχιακό τίτλο στη Συμβουλευτική Ψυχολογία με κατεύθυνση τη Γνωσιακή – Συμπεριφοριστική μεθοδολογία. Παράλληλα, εκπαιδεύτηκε στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA – Applied Behavioral Analysis) και από το 2007 εργάζεται συστηματικά στον τομέα της ειδικής αγωγής, υποστηρίζοντας παιδιά στο φάσμα της διάχυτης αναπτυξιακής διαταραχής αλλά και στην αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών. Το 2013 δημιούργησε την ομάδα ypostirizo.gr με στόχο την παροχή ουσιαστικής και ολοκληρωμένης υποστήριξης σε παιδιά και γονείς, σε συνεργασία με διεπιστημονική ομάδα ειδικοτήτων Ειδικής αγωγής. Η επαγγελματική της κατάρτιση εμπλουτίστηκε με πιστοποιήσεις στην αξιολόγηση και παρέμβαση από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, από όπου απέκτησε τίτλο μετεκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή. Διαθέτει άδεια χορήγησης του WISC για την αξιολόγηση της νοημοσύνης παιδιών ηλικίας 6–16 ετών, καθώς και εξειδίκευση στη χρήση σταθμισμένων εργαλείων μαθησιακής και γλωσσικής επάρκειας. Σήμερα είναι υπεύθυνη των Κέντρων ypostirizo στον Γέρακα και την Ηλιούπολη Αττικής, συμμετέχοντας ενεργά στη θεραπευτική διαδικασία, στον συντονισμό των προγραμμάτων παρέμβασης και στη διασφάλιση της ποιοτικής λειτουργίας των Κέντρων. Σταθερός της στόχος παραμένει η παροχή υπηρεσιών υψηλού επιπέδου, με σύγχρονα επιστημονικά εργαλεία και, πάνω απ’ όλα, με σεβασμό στις ανάγκες κάθε παιδιού και της οικογένειάς του.

Μπούκη Ιωάννα – Λόγοθεραπεύτρια Η Ιωάννα Μπούκη είναι πτυχιούχος Λογοθεραπείας (B.Sc. Hons ) από το Queen Margaret University του Εδιμβούργου, με πολυετή εμπειρία στον τομέα της λογοθεραπείας και της ειδικής αγωγής. Έχει εργαστεί σε κέντρα ειδικών θεραπειών και ιδιωτικά, παρέχοντας εξατομικευμένες και ομαδικές παρεμβάσεις σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Εξειδικεύεται στην αξιολόγηση και αποκατάσταση αρθρωτικών και φωνολογικών διαταραχών,, όπως καθυστέρηση λόγου, δυσπραξία, δυσκολίες επικοινωνίας και πραγματολογίας. Διαθέτει σημαντική εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών στο φάσμα του αυτισμού και με ΔΕΠ-Υ, υλοποιώντας προγράμματα ενίσχυσης επικοινωνίας, κοινωνικών δεξιοτήτων και πρώιμης παρέμβασης σε σχολικά και θεραπευτικά πλαίσια. Συνδυάζει επιστημονική κατάρτιση με σύγχρονες θεραπευτικές προσεγγίσεις, διατηρώντας ενεργή επιμόρφωση μέσω σεμιναρίων και συνεδρίων στον τομέα της ειδικής αγωγής.

Η Τζίνα Μαντάου είναι πτυχιούχος του τμήματος Φιλοσοφίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος μεταπτυχιακoύ διπλώματος ειδίκευσης στη Φιλοσοφία και Διοίκηση από το ίδιο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Συνδυάζοντας την παιδαγωγική της ακαδημαϊκή και επαγγελματική ταυτότητα και την εκπαίδευσή της στον τομέα της διοίκησης, επιλέγει να εργάζεται σε χώρους και θέσεις εργασίας όπου οι δύο αυτοί τομείς συναντώνται και αλληλεπιδρούν στοχεύοντας στη στήριξη, ανάπτυξη και ευημερία παιδιών και εφήβων. Παράλληλα, συνεχίζει να εκπαιδεύεται και να εξελίσσεται τόσο στο παιδαγωγικό όσο και στο διοικητικό πεδίο με πληθώρα επιμορφωτικών σεμιναρίων με θεματικές όπως η συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών, η γραμματειακή υποστήριξη σε χώρους υγείας και οι δεξιότητες επικοινωνίας στο χώρο εργασίας.

Η Ελίνα Χατζή είναι ψυχολόγος, απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης. Παράλληλα με τις προπτυχιακές της σπουδές, μετεκπαιδεύτηκε στη Γνωσιακή – Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία στο Κέντρο Εφαρμοσμένης Ψυχοθεραπείας και Συμβουλευτικής, ενώ στη συνέχεια ολοκλήρωσε στο ίδιο κέντρο μετεκπαίδευση στην Εφαρμοσμένη Συμβουλευτική. Επιπλέον, παρακολούθησε το πρόγραμμα «Ψυχολογία και Ειδική Παιδαγωγική: Σύγχρονες προσεγγίσεις για την υποστήριξη παιδιών με αντίξοες και τραυματικές εμπειρίες ζωής» στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Στο επαγγελματικό της έργο πραγματοποιεί ατομικές συνεδρίες με παιδιά, εφήβους και ενήλικες, με στόχο τη διευκόλυνση της καθημερινότητας, την αντιμετώπιση δυσλειτουργικών συμπεριφορών και τη συνολική συναισθηματική ανάπτυξη και εξέλιξη του κάθε ατόμου, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη μοναδικότητα και την ατομικότητά του. Παράλληλα, παρέχει συμβουλευτική γονέων, εστιάζοντας στις προκλήσεις της σύγχρονης οικογένειας και σε ζητήματα διαπαιδαγώγησης των παιδιών.

Στέλλα Τούλια - Εργοθεραπευτρια Η Στέλλα Τούλια είναι απόφοιτη του τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Έχει εργαστεί ως παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια σε ιδιωτικά κέντρα αλλά και ως παράλληλη στήριξη στον ιδιωτικό τομέα με παιδιά με αναπτυξιακές και μαθησιακές δυσκολίες καθώς επίσης και με παιδιά με διαταραχή ελλειματικής προσοχής και προβλήματα συμπεριφοράς. Ολοκλήρωσε το πρόγραμμα πρακτικής εκπαίδευσης στην Εταιρεία Προστασίας Σπαστικών/Πόρτα Ανοιχτή ως εκπαιδευόμενη σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση και κινητικές δυσκολίες. Επίσης, στα πλαίσια της κλινικής άσκησης έχει εκπαιδευτεί σε άτομα με άνοια στο Καρέλλειο Πρότυπο Κέντρο Alzheimer και στο ειδικό σχολείο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. στο Αιγάλεω. Τέλος, έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά σεμινάρια σχετικά με την δυσγραφία και την πρώιμη παρέμβαση. Εργάζεται στο κέντρο "Ypostirizo" ως Εργοθεραπεύτρια. Παπαντωνίου Ελένη – Ειδική Παιδαγωγός Η Ελένη Παπαντωνίου είναι πτυχιούχος φιλόλογος. Αποφοίτησε το 2015 από το Πανεπιστήμιο Πατρών. Εργάστηκεσε ιδιωτικά πλαίσια αναλαμβάνοντας την μελέτη και δημιουργική απασχόληση μαθητών Δημοτικού. Το 2019 παρακολούθησε επιτυχώς το εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Ειδική Αγωγή-Μαθησιακές Δυσκολίες» (500 ώρες) στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και στο τρέχον εξάμηνο ολοκληρώνει μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου στην «Εκπαιδευτική Ψυχολογία». Σήμερα εργάζεται στο κέντρο ypostirizo στον Γέρακα αναλαμβάνοντας το τμήμα μελέτης καθώς και ατομικά προγράμματα παρέμβασης μαθησιακών δυσκολιών.

. Η Μαρία Μαλακού αποφοίτησε το 2017 από το τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Το 2021, ολοκλήρωσε το Μεταπτυχιακό Τίτλων Σπουδών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Έχει εργασιακή εμπειρία στη μελέτη σχολικών μαθημάτων και στην εξατομικευμένη αξιολόγηση και παρέμβαση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, αναπτυξιακές και λοιπές διαταραχές σε σχολικά πλαίσια ως παράλληλη στήριξη μαθητών, σε κέντρα ειδικής αγωγής και σε φροντιστηριακές μονάδες. Το 2024 ολοκλήρωσε τα ετήσια επιμορφωτικά σεμινάρια στη Σχολική Ψυχολογία και στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Ξένια Μουδούρη - Εργοθεραπεύτρια Η Ξένια Μουδούρη είναι πτυχιούχος του τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Έχει ολοκληρώσει την κλινική άσκηση στο Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιού & Εφήβου (Κο.Κε.Ψ.Υ.Π.Ε.) Παλλήνης, όπου εκπαιδεύτηκε πάνω στην αξιολόγηση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Έχει εκπαιδευτεί σε μοντέλα και στρατηγικές παρέμβασης αναφορικά με τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ) καθώς και τις μαθησιακές δυσκολίες ενώ παράλληλα εκπαιδεύτηκε στην προσέγγιση CO-OP που αφορά την εκμάθηση δεξιοτήτων μέσω της χρήσης στρατηγικών και της καθοδηγούμενης ανακάλυψης. Τέλος, στα πλαίσια της συνεχούς επιμόρφωσης, παρακολουθεί εκπαιδεύσεις και επιμορφωτικά σεμινάρια πάνω στις νεότερες εξελίξεις του κλάδου της ειδικής αγωγής.

Η Κυριακή Ιωαννίδου αποφοίτησε από το Τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Στη συνέχεια ξεκίνησε να φοιτά στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προαγωγή και Αγωγή Υγείας» της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Παράλληλα, εκπαιδεύτηκε στη Γνωσιακή Συμπεριφοριστική Θεραπεία στο τετραετές πρόγραμμα της Εταιρείας Γνωσιακών και Συμπεριφοριστικών Σπουδών, ενώ έχει παρακολουθήσει εξειδικευμένα εργαστήρια στη θεραπεία παιδιών και εφήβων, τη γνωσιακή συμβουλευτική και τη συμβουλευτική ψυχικής υγείας. Έχει εργαστεί ως ασκούμενη ψυχολόγος στην Πανελλαδική Ένωση για την Ψυχοκοινωνική Αποκατάσταση και την Επαγγελματική Επανένταξη (ΠΕΨΑΕΕ), συμμετέχοντας σε ομάδες ενδυνάμωσης, επαγγελματικής συμβουλευτικής και σε ψυχαγωγικές δράσεις για λήπτες υπηρεσιών ψυχικής υγείας. Παράλληλα, έχει προσφέρει εθελοντικά ψυχοκοινωνική υποστήριξη στην ΑΜΚΕ ΙΑΣΙΣ κι έχει συνεργαστεί με το Κέντρο «Ηλίανθος» για παιδιά και εφήβους με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος. Πραγματοποιεί συνεδρίες με παιδιά, εφήβους και ενήλικες, με στόχο τη διαχείριση δυσπροσαρμοστικών μοτίβων σκέψης και συμπεριφοράς, την ενίσχυση της συναισθηματικής αυτορρύθμισης και της λειτουργικότητας στην καθημερινότητα, καθώς και τη συνολική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη. Οι παρεμβάσεις της είναι εξατομικευμένες, προσαρμοσμένες στις ιδιαίτερες ανάγκες και τις δυνατότητες του κάθε θεραπευόμενου.

Αννα Αποστολίδου- Λογοθεραπεύτρια Η Αννα Αποστολίδου ολοκλήρωσε τις σπουδές της στη Λογοθεραπεία του Τμήματος Επιστημών και Υγείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής της παρείχε υπηρεσίες λογοθεραπείας στο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Ιωαννίνων, σε παιδικούς σταθμούς και ειδικά δημοτικά σχολεία. Σημαντική αποτέλεσε η συμμετοχή της στην επιστημονική ομάδα της Πανεπιστημιακής Κλινικής Φυσικής Ιατρικής και Αποκατάστασης (Φ.Ι.Α.) του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου Ιωαννίνων. Ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση στο Κέντρο Έρευνας και Θεραπείας Τραυλισμού στην Αθήνα και στη συνέχεια εργάστηκε με παιδιά με διαταραχές ροής του λόγου. Παρέχει θεραπείες στην ελληνική, την αγγλική και την ισπανική γλώσσα. Συμμετέχει σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κλινικής εξειδίκευσης. Ιδιαίτερο κλινικό ενδιαφέρον επιδεικνύει για τις πρώιμες παρεμβάσεις στα πολύ μικρά παιδιά που ξεκινούν να παρουσιάζουν δυσκολίες στην επικοινωνία. Στόχος της είναι πάντα η αποτελεσματικότερη επικοινωνία του ανθρώπου, ανεξάρτητα από το επίπεδο των ικανοτήτων του

Η Σταυρούλα Παπαγεωργίου είναι Εργοθεραπεύτρια, απόφοιτη του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της, πραγματοποίησε Κλινική Άσκηση στο ΚΑΠΗ Καλλιθέας, στην ΕΛΕΠΑΠ Αθηνών και στο Μουσικοκινητικό Κέντρο ΑμεΑ του Δήμου Αγίας Παρασκευής. Έχει ολοκληρώσει ομαδικό κύκλο εποπτειών με θέμα «Εργοθεραπεία σε ένα Κέντρο Ειδικών Θεραπειών», ενώ συνεχίζει να συμμετέχει σε εποπτείες βασισμένες στην κλινική της πρακτική. Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει εκπαίδευση στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση. Πλαισιώνει διαρκώς την γνώση και την εμπειρία της με πληθώρα επιστημονικών ημερίδων και σεμιναρίων με θεματολογία τον Αυτισμό και τη ΔΕΠ-Υ. Με αφοσίωση στην τεκμηριωμένη εργοθεραπευτική πρακτική και με σεβασμό προς τα παιδιά και τις οικογένειές τους, επιδιώκει τη συνεχή αναβάθμιση της ποιότητας των υπηρεσιών που προσφέρει.

Άννα Καραβία, Ειδική παιδαγωγός Η Άννα Καραβία με βασικό πτυχίο Κοινωνιολογίας, ολοκλήρωσε τις σπουδές της στην Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της σύμπραξης Πανεπιστημίου Πατρών και Λευκωσίας. Στα πλαίσια της πρακτικής της άσκησης, στο Ε.Ε.Ε.Κ. Πειραιά συμμετείχε στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων. Εκπαιδεύτηκε σε στρατηγικές μάθησης από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου. Έχει εργαστεί ως εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με μαθησιακές δυσκολίες εστιάζοντας στη δημιουργία εξατομικευμένου προγράμματος διδασκαλίας δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ολόπλευρη κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Το ενδιαφέρον της είναι η κατάρτιση εξατομικευμένου και βιωματικού προγράμματος μελέτης των σχολικών μαθημάτων με στόχο την αυτονομία του παιδιού, ώστε να ανταποκρίνεται με συνέπεια στα σχολικά του καθήκοντα. Επίσης, αναλαμβάνει πρόγραμμα παρέμβασης μαθησιακών δυσκολιών προσαρμοσμένο στις μαθησιακές ανάγκες του κάθε παιδιού.

Η Νάσια Διακάκη είναι απόφοιτη του τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Εργάζεται με παιδιατρικό πληθυσμό, κυρίως με παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, προσφέροντας εξατομικευμένες παρεμβάσεις. Έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά σεμινάρια που αφορούν την αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, καθώς και σεμινάρια για δυσγραφία, εκπαίδευση τουαλέτας, πρώιμη παρέμβαση και αισθητηριακή ολοκλήρωση σε βρέφη. Επιπλέον, εκπαίδευεται στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για παιδιά, ενώ παράλληλα συμμετέχει σε ατομική και ομαδική εποπτεία, με στόχο τη συνεχή επιστημονική και επαγγελματική της εξέλιξη.

Η Βερνέζου Χριστίνα είναι πτυχιούχος της φιλοσοφικής Ιωαννίνων του τμήματος Φ.Π.Ψ με κατεύθυνση ψυχολογίας και φοιτήτρια στο τμήμα Ψυχολογίας του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου. Έχει εξειδικευτεί στην Ειδική Αγωγή - αξιολόγηση και αποκατάσταση των Μαθησιακών δυσκολιών με έμφαση στη δυσαριθμησία - και είναι κάτοχος μεταπτυχιακού στον τομέα της Γλωσσολογίας . Επίσης έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων Λογόμετρο , Αθηνά Τεστ και math pros test και στο σύστημα Pecs level1. Έχει εργαστεί σε κέντρα μελέτης και ξένων γλωσσών, σε φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης, σε δημόσια σχολεία ως παράλληλη στήριξη αλλά και σε προγράμματα μελέτης για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

Παναγιώτα Φράγκου-γραμματειακή υποστήριξη Η Παναγιώτα Φράγκου υποστηρίζει τη γραμματειακή λειτουργία του κέντρου της Ηλιούπολης, φροντίζοντας για την οργάνωση των ραντεβού και την καθημερινή εξυπηρέτηση γονέων και θεραπευτών. Είναι απόφοιτη Marketing & Διαφήμισης του Τ.Ε.Ι. Αθήνας κι έχει παρακολουθήσει σεμινάρια στο Alba Graduate Business School στον τομέα της Εξυπηρέτησης Πελατών και του Digital Marketing. Με θετική διάθεση και ανθρώπινη προσέγγιση, συμβάλλει στη δημιουργία ενός ζεστού και οργανωμένου περιβάλλοντος.

Χριστίνα Αντωνίου Συμβουλευτική Ψυχολόγος Η Χριστίνα Αντωνίου αποφοίτησε ως ψυχολόγος από το Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης το 2011. Εργάστηκε εθελοντικά στο Τμήμα Παιδικής Μέριμνας Χανίων υποστηρίζοντας παιδιά, που αντιμετώπιζαν κοινωνικές, μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες. Το 2016 απέκτησε τον τίτλο της Συμβουλευτικής Ψυχολόγου ολοκληρώνοντας με επιτυχία τις μεταπτυχιακές της σπουδές στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Προσέφερε για αρκετά χρόνια από τότε υπηρεσίες συμβουλευτικής ψυχολόγου στη Συμβουλευτική Γραμμή 11525 και το Συμβουλευτικό Κέντρο της Οργάνωσης «Μαζί για το Παιδί», όπου απέκτησε μεγάλη εμπειρία στην υποστήριξη οικογενειών, γονέων, παιδιών και εφήβων. Έχει εργαστεί σε σχολικά πλαίσια ιδιωτικής και δημόσιας εκπαίδευσης. Επιμορφώνεται διαρκώς παρακολουθώντας σεμινάρια και προγράμματα.Το 2017 ολοκλήρωσε τη μετεκπαίδευσή της στις «Διαταραχές Άγχους σε Παιδιά και Εφήβους» από την Ιατρική Σχολή του ΕΚΠΑ. Πραγματοποιεί συνεδρίες με παιδιά, εφήβους και ενήλικες παρέχοντας (ατομική, οικογενειακή ή ζεύγους) συμβουλευτική και υποστήριξη σε απλά και πιο σύνθετα ζητήματα, όπως είναι η αντιμετώπιση του άγχους και των καθημερινών προβλημάτων και δυσκολιών, η εκμάθηση νέων τρόπων επίλυσης διαπροσωπικών και οικογενειακών συγκρούσεων, η συναισθηματική ανάπτυξη του κάθε ατόμου και τα διάφορα θέματα που προκύπτουν στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών και στις σχέσεις γονέων-παιδιών και γονέων/συντρόφων μεταξύ τους.

Η Νικολέττα Νοτοπούλου είναι απόφοιτη του Τμήματος Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Πατρών και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος (MSc) στη Λογοπαθολογία Παιδιών από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου. Έχει εκπαιδευτεί στην αξιολόγηση και αποκατάσταση μυολειτουργικών διαταραχών, στις αρθρωτικές διαταραχές, στη λεκτική δυσπραξία με τη μέθοδο SIMATA, καθώς και στη χρήση του προγράμματος Makaton. Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει εκπαίδευση στο πρόγραμμα Πρώιμης Παρέμβασης του Ερευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας, Νευροεπιστημών και Ιατρικής Ακριβείας «Κώστας Στεφανής» (ΕΠΙΨΥ). Παράλληλα, διαθέτει εξειδίκευση στο Feeding Therapy, με αντικείμενο την αξιολόγηση και θεραπευτική αντιμετώπιση δυσκολιών σίτισης σε παιδιά. Με γνώμονα τη διαρκή επιστημονική εξέλιξη, συμμετέχει συστηματικά σε εκπαιδευτικά προγράμματα, σεμινάρια και εποπτείες, εμπλουτίζοντας συνεχώς τις γνώσεις και τις δεξιότητές της, ώστε να παρέχει σύγχρονες, εξατομικευμένες και τεκμηριωμένες θεραπευτικές υπηρεσίες. Βασική της πεποίθηση είναι ότι η ουσιαστική θεραπευτική σχέση με το παιδί, σε συνδυασμό με τη στενή συνεργασία με την οικογένεια, αποτελούν τα θεμέλια για την επίτευξη ουσιαστικής προόδου και τη μεγιστοποίηση των δυνατοτήτων κάθε παιδιού.

Η Λυδία Λεφέ είναι Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπεύτρια, απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Επιστημονικού Κολλεγίου Ελλάδος, σε συνεργασία με το Université de Strasbourg, ενώ ολοκλήρωσε το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Integrative Psychotherapy του ICPS, σε συνεργασία με το University of Central Lancashire (UCLan). Στο πλαίσιο της διαρκούς επιστημονικής της εξέλιξης, παρακολουθεί πρόγραμμα επιμόρφωσης στη Θεραπεία Ζεύγους και στη Συμβουλευτική Ζεύγους και Οικογένειας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), ενώ συμμετέχει τακτικά σε εκπαιδευτικά προγράμματα και επιστημονικά σεμινάρια. Ακολουθεί συνθετική ψυχοθεραπευτική προσέγγιση, προσαρμόζοντας τη θεραπευτική διαδικασία στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε θεραπευόμενου και αξιοποιώντας στοιχεία από τη Γνωσιακή-Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT), τη Θεραπεία Αποδοχής και Δέσμευσης (ACT), την Ψυχοδυναμική και την Προσωποκεντρική προσέγγιση. Πραγματοποιεί συνεδρίες με παιδιά, εφήβους και ενήλικες, καθώς και συμβουλευτική γονέων, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού θεραπευτικού πλαισίου που προάγει την αυτογνωσία, την ψυχική ανθεκτικότητα και τη συνολική ψυχική ευεξία.

Η Εβελίνα Δρόσου είναι Ψυχολόγος, απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτελειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, με μεταπτυχιακές σπουδές στη Σχολική Ψυχολογία. Έχει ολοκληρώσει το Μετεκπαιδευτικό Σεμινάριο Κλινικής Ψυχοπαθολογίας «Παναγιώτης Ουλής» του Αιγινητείου Νοσοκομείου, ενώ παράλληλα εκπαιδεύεται στη Γνωσιακή-Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία (CBT). Εργάζεται ως Σχολική Ψυχολόγος στη δημόσια εκπαίδευση, παρέχοντας ψυχοκοινωνική υποστήριξη σε παιδιά, εφήβους, γονείς και εκπαιδευτικούς. Διαθέτει εμπειρία στην αξιολόγηση και διαχείριση συναισθηματικών- συμπεριφορικών δυσκολιών και στη συμβουλευτική γονέων. Παράλληλα, παρέχει ψυχολογική υποστήριξη και σε ενήλικες, προσαρμόζοντας τη θεραπευτική διαδικασία στις ιδιαίτερες ανάγκες και τους στόχους του κάθε θεραπευόμενου. Στόχος της είναι η δημιουργία μιας σχέσης εμπιστοσύνης και ασφάλειας με κάθε παιδί και οικογένεια, μέσα από μια εξατομικευμένη, επιστημονικά τεκμηριωμένη και ανθρωποκεντρική προσέγγιση. Στο θεραπευτικό της έργο αξιοποιεί τις αρχές της Γνωσιακής-Συμπεριφορικής Θεραπείας (CBT), δίνοντας έμφαση στην ενίσχυση των δεξιοτήτων, της συναισθηματικής ανθεκτικότητας και της λειτουργικότητας του ατόμου.

Η Εμμανουέλα Χαιρέτη είναι απόφοιτη του Τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και και κατέχει τίτλο Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Παιδαγωγική και Διδακτική Πράξη» του Πανεπιστημίου Κρήτης. Εργάζεται ως εργοθεραπεύτρια, παρέχοντας αξιολόγηση και εξατομικευμένη θεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά με αναπτυξιακές, νευρολογικές και μαθησιακές δυσκολίες, σχεδιάζοντας εξατομικευμένα προγράμματα, παρακολουθώντας την πρόοδο των παιδιών και συνεργαζόμενη με γονείς, εκπαιδευτικούς και διεπιστημονικές ομάδες. Στο πλαίσιο της κλινικής της άσκησης απέκτησε εμπειρία σε δομές Ειδικής Αγωγής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Αγίου Δημητρίου και Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Καλλιθέας), καθώς και στο Κέντρο Ημερήσιας Φροντίδας του Σωματείου «ΕΡΜΗΣ», συμμετέχοντας σε προγράμματα ανάπτυξης δεξιοτήτων, αυτόνομης διαβίωσης και θεραπευτικών δραστηριοτήτων. Έχει εκπαιδευτεί στην προσέγγιση της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, ολοκληρώνοντας τα Module 1 και Module 2, διαθέτει πιστοποίηση στη γραφή και την ανάγνωση Braille και έχει παρακολουθήσει επιμορφωτικά σεμινάρια σχετικά με την Πρώιμη Παρέμβαση, την Ειδική Αγωγή και τη δυσγραφία.

Ο Κωνσταντίνος Δρίλλιας είναι πτυχιούχος του τμήματος Εργοθεραπείας του Queen Margaret University του Εδιμβούργου. Κατά τη διάρκεια της κλινικής του άσκησης, απέκτησε πρακτική εμπειρία σε παιδιατρικούς, ενήλικους, και γηριατρικούς πληθυσμούς με αναπτυξιακές, νοητικές, και νευρολογικές διαταραχές. Με γνώμονα την εργοκεντρική προσέγγιση και την evidence-based πρακτική, χρησιμοποιεί δομημένα αξιολογητικά εργαλεία για τον ακριβή σχεδιασμό εξατομικευμένων παρεμβάσεων. Συνεχίζει να διευρύνει την κατάρτισή του μέσω τεκμηριωμένων τεχνικών και προσεγγίσεων, όπως η εφαρμογή της κλίμακας επίτευξης στοχοθεσίας GAS (Goal Attainment Scaling). Παράλληλα, εκπαιδεύεται και εφαρμόζει τη μέθοδο της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης (Ayres Sensory Integration).

Η Μαρία Ελευθεράκη είναι απόφοιτος του Τμήματος Λογοθεραπείας Καλαμάτας. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της παρείχε υπηρεσίες λογοθεραπείας σε γενικό σχολείο, ειδικό σχολείο και κέντρο αποκατάστασης και αποθεραπείας, αποκτώντας κλινική εμπειρία σε διαφορετικά θεραπευτικά πλαίσια. Ολοκλήρωσε την πρακτική της άσκηση στο Παιδοψυχιατρικό Τμήμα του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Πεντέλης, όπου συμμετείχε ενεργά σε διεπιστημονικές ομάδες με στόχο την ολοκληρωμένη αξιολόγηση και παρέμβαση παιδιών με αναπτυξιακές και επικοινωνιακές δυσκολίες. Έχει εργαστεί σε σχολικές μονάδες, παρέχοντας εξατομικευμένη υποστήριξη σε παιδιά στο φάσμα του αυτισμού. Τα τελευταία δέκα χρόνια εργάζεται σε κέντρα ειδικών θεραπειών, προσφέροντας υπηρεσίες λογοθεραπείας και αποκτώντας εκτενή εμπειρία στην αξιολόγηση και θεραπευτική αντιμετώπιση παιδιών με ποικίλες διαταραχές επικοινωνίας. Στο πλαίσιο της επαγγελματικής της δραστηριότητας ασχολείται με: * Κλινική αξιολόγηση λόγου, ομιλίας και επικοινωνίας. * Σχεδιασμό και εφαρμογή εξατομικευμένων θεραπευτικών προγραμμάτων για παιδιά με αρθρωτικές και φωνολογικές διαταραχές, λεκτική δυσπραξία, αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή, καθυστέρηση λόγου και ομιλίας, καθώς και διαταραχές αυτιστικού φάσματος. * Συμβουλευτική και καθοδήγηση γονέων, με στόχο την ενεργή συμμετοχή τους στη θεραπευτική διαδικασία και την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας του θεραπευτικού προγράμματος. Παράλληλα, επιμορφώνεται διαρκώς μέσω επιστημονικών σεμιναρίων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με στόχο τη συνεχή ενημέρωση στις σύγχρονες εξελίξεις της λογοθεραπείας και την εφαρμογή τεκμηριωμένων, σύγχρονων θεραπευτικών προσεγγίσεων.

Η Πηνελόπη Παπανδρέου είναι ψυχολόγος, του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και έχει ολοκληρώσει τετραετή εκπαίδευση στη Συστημική Οικογενειακή Θεραπεία και Συμβουλευτική.  Στο πλαίσιο της επαγγελματικής και κλινικής της εκπαίδευσης έχει δραστηριοποιηθεί σε νοσοκομειακά και θεραπευτικά περιβάλλοντα, μεταξύ αυτών στη Γ’ Ογκολογική Κλινική του ΙΑΣΩ καθώς και σε φορείς παιδικής προστασίας. Παράλληλα, επιδιώκει τη συνεχή επιστημονική της εξέλιξη μέσω εξειδικευμένων εκπαιδεύσεων και επιμορφωτικών προγραμμάτων στον χώρο της παιδικής και εφηβικής ψυχικής υγείας. Παρέχει υπηρεσίες ψυχολογικής υποστήριξης σε παιδιά, εφήβους, γονείς και οικογένειες. Στόχος της είναι η δημιουργία μιας σχέσης εμπιστοσύνης και συνεργασίας με κάθε παιδί και την οικογένειά του, δημιουργώντας παράλληλα ένα ασφαλές και υποστηρικτικό θεραπευτικό πλαίσιο όπου κάθε οικογένεια μπορεί να εκφραστεί, να ακουστεί και να αξιοποιήσει τις δυνατότητές της.